高山流水的悦耳琴音,令厉元朗思绪万千。
是琴音而不是古筝声,便问身边的霍兴安,“声音是从哪里来的?”
“好像湾商子弟学校方向……”霍兴安说着,眼神瞟向翟冰。
翟冰心领神会,不住颔首赞同,“是湾商学校。”
据他介绍,在若州生活的湾商子女多达两千人。
他们可以选择公办或者民办学校就读,还有近两百人在若州对岸的湾岛上学。
为方便湾商子女读书,若州几所学校专门开办了湾生班。
即便这样,仍旧出现较大缺口。
三年前,由若州市教育局和湾商协会合作,创办了若州湾商子弟学校,校址设在光明岛上。
学校采取董事会运营模式,教学课程与湾岛基本同步。但增加两岸同文同种以及华夏历史文明方面的内容,灌输和增强血浓于水的民族情感。
厉元朗一听来了兴致,索性茶也不喝了,要去这所特殊学校看一看。
本来这次到光明岛视察,只是了解大概情况,行程里并未安排这一项。
李胜和翟冰闻听,没有慌乱。
只是派人前往学校提前联系通知。
这边,厉元朗一行人离开李家别墅,寻着优美婉转的钢琴曲,一路步行走到相距一百米左右的湾商子弟学校。
学校的黄校长率领相关部门领导,出来迎接。
黄校长是从对岸知名学校聘请而来,操着一口浓重泯中口音的普通话,脸上堆着笑容,老远打起招呼,“欢迎厉书记以及各位领导莅临我校指导工作。”
“黄校长,希望我们到来,不要打扰同学们正常上课学习。”
握手时,厉元朗一再叮嘱。
“一定,一定。”黄校长忙不迭的点头称是。
走进学校大门,黄校长指着面前三层高的灰色建筑介绍,这里就是教学楼。
学校使用经有关部门审核批准的湾版教材,目前共有学生四百余名。主要招收湾籍学生,由两岸教师共同执教。
实行小班教学,学生学历两岸承认。
学校借鉴湾岛新课程的教学方式,小学教学以活泼创意为诉求,实施小班教学。
中学教学以加强多元社会、社区意识教育、让孩子成为具备国际观及社区关怀的世界公民。
学校从幼儿园开始全面加强英语教学,正规课程与会话课程相互为用,中师和外师相辅相成。
厉元朗边听边注意观察,并且寻着琴音走到一个班级门口。
此时,班级正在上音乐课。
每人面前一部钢琴,音乐老师正在教授学生们弹奏民族乐曲。
高山流水的琴音,就是从这里传出来的。
黄校长陪着厉元朗站在班级门口,并用手势示意老师继续讲课。
望着面前二十来个小学生,有模有样弹奏高山流水,厉元朗笑眯眯观瞧,频频点头。
离开这个班级,一行人继续走向隔壁班。
老师一见校长带领众人
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